Идеи молодых - для будущего Новороссийска
В Новороссийске школьники не только обсуждают, какой должна быть современная школа, но и участвуют в создании конкретных проектов. Благодаря программе школьного инициативного бюджетирования в городе уже появились новые пространства для учебы, общения, спорта и творчества. С начала реализации направления в него включились около 15 тысяч учащихся.
О том, как устроена работа с молодежными инициативами и почему город решил доверить школьникам часть решений, рассказала заместитель главы Новороссийска Эльвира Кальченко.
Почему школьников привлекают к инициативному бюджетированию
По словам Эльвиры Кальченко, идея запустить отдельное направление для детей возникла во время общения с жителями в рамках обычных проектов инициативного бюджетирования. Стало очевидно, что у школьников есть собственное представление о том, какие изменения необходимы образовательным учреждениям и городской среде.
Подростки ежедневно пользуются школьной инфраструктурой, поэтому лучше многих понимают, чего ей не хватает. Одним нужны современные спортивные пространства, другим - удобные места для отдыха, третьим - технически оснащенные кабинеты и возможности для проектной работы.
Вовлечение школьников позволяет не только учитывать их мнение, но и формировать у них навыки ответственного участия в жизни города. Ребята учатся видеть проблему, предлагать решение, оценивать его стоимость, отстаивать свою позицию и работать в команде. Таким образом, инициативное бюджетирование становится не просто способом благоустройства школ, а практическим уроком гражданской ответственности.
Как устроена программа
Для запуска проекта в Новороссийске разработали специальное Положение о школьном инициативном бюджетировании. Документ утвердила городская дума. В нем прописаны цели программы, основные задачи, порядок подготовки проектов, сроки реализации и направления, по которым школьники могут вносить предложения.
Кроме того, были подготовлены паспорт проекта, пошаговая дорожная карта, информационные материалы и брошюры для учащихся, педагогов и родителей. Благодаря этому участники получают понятное представление о каждом этапе - от появления идеи до ее воплощения.
Работа строится по принципу полноценного проектного цикла. Сначала школьники формулируют проблему и предлагают идею. Затем они определяют, какие шаги необходимы для ее реализации, составляют описание проекта, рассчитывают расходы и готовят презентацию. После публичного обсуждения инициативы оцениваются, а наиболее востребованные и реалистичные предложения получают финансирование.
Отдельное внимание уделяется финансовой стороне. Учащиеся учатся составлять смету, определять перечень необходимых материалов и оборудования, сравнивать предложения поставщиков. Такой подход помогает понять, что любой проект требует не только интересной задумки, но и точного планирования.
Первые практические шаги
В школах Новороссийска проводились обучающие мини-проекты под общим названием "Если бы я был директором". Учащимся предлагали представить, какие изменения они запустили бы в своей школе, если бы получили возможность самостоятельно распределять ресурсы.
Ребята готовили проектные предложения, обсуждали их с одноклассниками, рассчитывали предполагаемые расходы и публично защищали свои идеи. Такая практика позволила школьникам почувствовать себя участниками реального процесса принятия решений, а педагогам - увидеть, какие направления особенно важны для детей.
К началу 2023 года в программу вошли более 15 тысяч школьников. В подготовке инициатив участвовали все 33 общеобразовательных учреждения города. На реализацию проектов, выбранных школьным сообществом, в городском бюджете на 2023 год предусмотрели свыше 10 млн рублей.
Какие проекты интересуют школьников
Наиболее активно учащиеся предлагают идеи, связанные с обновлением школьной инфраструктуры, техническим оснащением помещений и ремонтом. При этом запросы ребят становятся все более разнообразными.
Среди возможных инициатив - модульные библиотеки с удобными зонами для чтения и самостоятельной работы, спортивные залы со скалодромами, кабинеты виртуальной реальности и интерактивные музеи. С помощью цифровых технологий школьники хотят сделать уроки истории, астрономии и других дисциплин более наглядными.
Не менее востребованы пространства для общения. Речь идет о зонах отдыха, где можно проводить перемены, общаться с друзьями, заниматься настольными играми или совместной подготовкой к занятиям. Такие помещения помогают снизить зависимость от гаджетов и создать в школе более комфортную социальную среду.
Один из примеров появился в школе №34. Там оборудовали тематические зоны, которые должны помочь детям переключаться с телефонов на живое общение, творчество и совместные занятия. Это особенно важно в условиях, когда значительная часть свободного времени подростков проходит в цифровом пространстве.
Проект "Я - это мы"
В 2022 году инициативная группа школы №22 реализовала проект "Я - это мы". Ребята создали виртуальный школьный музей с использованием современных цифровых инструментов.
Выбор темы оказался закономерным для Новороссийска - города с богатой историей и большим количеством памятных мест. В музейно-выставочном комплексе используются QR-коды и технологии дополненной реальности. Посетители могут получать дополнительную информацию об экспонатах, знакомиться с историей школы и ее выпускников, а также взаимодействовать с материалами в интерактивном формате.
Такой проект объединяет сразу несколько задач: сохраняет память об образовательном учреждении, развивает интерес к краеведению и демонстрирует, как цифровые технологии могут применяться не только для развлечений, но и для образования.
Почему инициативы важны для городской среды
Школьное бюджетирование помогает формировать у детей понимание того, как устроено развитие города. Учащиеся видят связь между своей идеей, бюджетными возможностями и конечным результатом. Они понимают, что общественные изменения требуют обсуждения, аргументации и совместной работы.
Кроме того, программа позволяет выявлять реальные потребности школьников. Взрослые могут предполагать, какие объекты будут полезны детям, однако непосредственные пользователи часто предлагают более точные и нестандартные решения. Так появляются проекты, которые учитывают повседневные привычки, интересы и особенности учащихся.
Важная особенность программы - публичность. Защита проектов учит подростков ясно формулировать мысли, отвечать на вопросы и принимать критику. Эти навыки пригодятся им при дальнейшем обучении, профессиональной деятельности и участии в общественной жизни.
Перспективы развития программы
В дальнейшем школьное инициативное бюджетирование может выйти за рамки отдельных ремонтов и закупки оборудования. Уже сейчас идеи учащихся затрагивают развитие образовательной среды, цифровизацию, профориентацию, экологические проекты и создание условий для занятий спортом.
Перспективным направлением может стать поддержка школьных медиацентров, лабораторий, инженерных классов и творческих мастерских. Такие пространства позволят детям не только учиться, но и самостоятельно создавать проекты, проводить исследования, записывать образовательные материалы и участвовать в городских конкурсах.
Еще одна возможность - объединять инициативы разных школ. Например, несколько образовательных учреждений могут совместно разработать экологический маршрут, исторический проект о Новороссийске или серию мероприятий для школьников. Это укрепит взаимодействие между коллективами и позволит эффективнее использовать городские ресурсы.
Главный результат программы заключается в том, что школьники перестают воспринимать городскую среду как нечто неизменное. Они получают возможность влиять на пространство, в котором учатся и живут. А Новороссийск, в свою очередь, получает идеи нового поколения - практичные, технологичные и ориентированные на будущее.
